Частные школы московского региона заняли первую десятку рейтинга RAEX

Рейтинговое агентство RAEX представило первый рейтинг лучших частных школ, показывающий, выпускники каких частных школ поступают в ведущие российские и мировые вузы. Первые два места заняла Ломоносовская школа, причем лидером стало подразделение школы «ИнТек». На третьем месте Областная гимназия имени Е.М. Примакова. Всего в рейтинг вошли 30 школ, десять из которых расположены в Москве, еще семь — в Московской области. Вторым по представленности учебных заведений в рейтинге стал Краснодарский край — пять школ расположены там. Для участия в рейтинге был порог входа по количеству выпускников — десять человек суммарно для выпусков 2024 и 2025 годов. К тому же для участия школы должны были самостоятельно подать анкету, пояснили РБК в RAEX. Исследование базируется на данных, полученных в результате анкетирования образовательных учреждений: школы предоставляли в анкете обезличенную информацию о поступлении в университеты выпускников 2024 и 2025 годов, а также указывали их общее количество. Как уточнили авторы рейтинга, Ломоносовская школа и ее подразделение «ИнТек» подавали две разные заявки на участие и рассматривались отдельно. Классический пансион МГУ им. М.В. Ломоносова занял четвертое место, на пятом — частная школа «Золотое Сечение». На шестой строчке расположилась Павловская гимназия, а на седьмой и восьмой — школы «Интеграция XXI век» и «Алгоритм». Закрывают первую десятку Академическая гимназия и школа «Ника», занявшие девятое и десятое места. Лучшей региональной частной школой стала гимназия «Школа бизнеса», расположенная в Сочи, она заняла в общем рейтинге 17-е место. По данным RAEX, свыше 90% выпускников частных школ получают высшее образование в России, а среди тех, кто все-таки выбрал зарубежные вузы, популярнее всего китайские университеты. Чаще всего учащиеся частных школ поступают в Высшую школу экономики, туда поступили 15% от общего числа учеников, выбравших российские вузы. Еще 13% продолжили обучение в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова, а в Московский государственный институт международных отношений (МГИМО) — 8%. Согласно информации на сайте, обучение в Ломоносовской школе, в том числе в «ИнТек», независимо от класса, в 2025/26 учебном году стоит 205 тыс. руб. в месяц, то есть стоимость учебного года длительностью в девять месяцев составляла 1,8 млн руб. В Гимназии им. Е.М. Примакова обучение в 1–11-х классах, а также дошкольное отделение стоит 990 тыс. руб. в год. В учреждении предусмотрено также очно-заочное отделение стоимостью 450 тыс. руб. в год. Готовность к обучение в вузе не всегда зависит от того, какую школу окончил абитуриент, государственную или частную, так как многое зависит от ребенка и различных факторов, сказала РБК детский психолог, член национальной саморегулируемой организации «Союз психотерапевтов и психологов» Наталья Наумова. На результат влияет личность ученика, его возможности, когнитивные способности и другие, отметила она. В частных школах чаще всего в одном классе меньше детей, чем в государственной, что дает возможность для индивидуального подхода, а также для получения более углубленных знаний за счет дополнительных занятий, заметила Наумова. Также, указала она, в частных учреждения большой акцент уделяется так называемым мягким навыкам: коммуникации, возможности работать в команде, формированию лидерских способностей, ораторского искусства. По словам психолога, это дает школьникам больше уверенности, самообладания и возможности ставить перед собой цели и достигать их. По словам первого зампредседателя приемной комиссии ИТМО Кирилла Александрова, разница в подготовке абитуриентов в не том, в частной или государственной школах они учились, а в подходах, которые педагоги используют в работе со школьниками. Кто-то делает упор на олимпиадную подготовку, кто-то натаскивает на ЕГЭ, у кого-то хорошо развиты мягкие навыки, рассказал он. «Передовые частные школы стали отличаться тем, что дают возможность детям выбрать собственную траекторию получения образования. Уже на ранних этапах ребята учатся выбирать и нести ответственность за свой выбор, поэтому, приходя в университет, они испытывают меньше проблем с выбором более сложного вузовского пути», — сказал Александров.